El origen de los trabajos voluntarios se remonta al invierno del a\u00f1o 1960 cuando un grupo de j\u00f3venes, junto a la Federaci\u00f3n de Estudiantes encabezada por Leonardo Fonseca, se dirigieron al sur de Chile con el objetivo de ayudar a la poblaci\u00f3n afectada por el sismo ocurrido en la zona. Se construy\u00f3 en la ciudad de Los \u00c1ngeles una poblaci\u00f3n completa con el nombre de FEUT, y m\u00e1s tarde, en la provincia de Valdivia durante las vacaciones de verano, se entregaron escuelas a la comunidad.<\/p>\n
Desde aquellas experiencias, los estudiantes continuaron realizando diversas ayudas, principalmente durante el verano, pero fue en 1966, con Alejandro Y\u00e1\u00f1ez como Presidente de la FEUT, que esta labor se convirti\u00f3 en una tarea formadora para los estudiantes de la UTE.\u00a0 Durante enero y febrero de ese a\u00f1o en la provincia de Malloco, se realizaron los trabajos voluntarios de verano, donde aproximadamente 250 estudiantes construyeron siete campamentos en las localidades de Chacaico, Traulemu, Manzanares, Santa Julia, Queuque y Tolp\u00e1n. El testimonio de Alejandro Y\u00e1\u00f1ez, nos informa sobre la visi\u00f3n que los estudiantes tuvieron de los trabajos voluntarios:<\/p>\n
\u201c(Cuando Gaceta Universitaria<\/em> le pregunt\u00f3 cu\u00e1l era la raz\u00f3n fundamental que los motiv\u00f3 para continuar esta labor que hab\u00edan iniciado los alumnos en 1960 nos contest\u00f3) fundamentalmente un hecho que si bien es cierto, no es nuevo, est\u00e1 estos \u00faltimos a\u00f1os haci\u00e9ndose presente m\u00e1s en el pa\u00eds, y es la decisi\u00f3n de la juventud de participar en forma activa en todos los procesos nacionales, mostrando a trav\u00e9s de esta participaci\u00f3n todo lo rico y constructivo que tiene en s\u00ed mismo la juventud\u201d (Gaceta Universitaria<\/em>, n\u00b0 2 1985, p.2).<\/p>\n La historia de los trabajos voluntarios est\u00e1 muy relacionada con el origen y desarrollo de la reforma universitaria iniciada en la UTE el a\u00f1o 1961. Este proceso a nivel nacional cuestion\u00f3 profundamente toda la estructura autocr\u00e1tica y el car\u00e1cter elitista que manten\u00edan los espacios de educaci\u00f3n superior en nuestro pa\u00eds, desarroll\u00f3 profundas transformaciones en los planteles de estudio, y en el caso de la UTE fue un per\u00edodo donde se vivieron amplios procesos de participaci\u00f3n, democratizaci\u00f3n y modernizaci\u00f3n. Desde 1968, la UTE comenz\u00f3 oficialmente su proceso reformista, poniendo \u00e9nfasis en la participaci\u00f3n estudiantil, y con ello los trabajos voluntarios se potenciaron como parte de la formaci\u00f3n integral de los j\u00f3venes. Al respecto, el plantel destac\u00f3\u00a0 que \u201cla misi\u00f3n universitaria va m\u00e1s all\u00e1 de la formaci\u00f3n de profesionales id\u00f3neos para ponerlos al servicio de la colectividad. La universidad es el reflejo de esa comunidad y todo su \u00edmpetu, su esfuerzo, su dedicaci\u00f3n est\u00e1n dirigidos a servir los intereses de una sociedad que evoluciona d\u00eda a d\u00eda\u201d (Gaceta Universitaria<\/em>, n\u00b0 2 1985, p. 3).<\/p>\n El movimiento por la reforma universitaria abarc\u00f3 todas las formas de manifestaciones sociales, pol\u00edticas y culturales de la generaci\u00f3n de los a\u00f1os sesenta. La solidaridad, la libertad y el combate contra las desigualdades sociales, fueron los pilares de la transformaci\u00f3n de los j\u00f3venes en un\u00a0 grupo social part\u00edcipe de los cambios. Los trabajos voluntarios congregaron y materializaron estos valores, convirti\u00e9ndose en un impulso y compromiso con las transformaciones que experimentaba el pa\u00eds. Los j\u00f3venes trabajaron con ah\u00ednco y colectivamente en diversos espacios, como en las minas de cobre y carb\u00f3n, en industrias y en el campo.<\/p>\n \u201cLa participaci\u00f3n de los estudiantes en las tareas nacionales a trav\u00e9s de los trabajos voluntarios permiti\u00f3 vincular a la juventud con los problemas comunitarios, con la producci\u00f3n y con los trabajadores, y les desarroll\u00f3 a la vez, un nuevo sentido del patriotismo, de la entrega desinteresada a una tarea com\u00fan, destruyendo los principios de una mente utilitaria que hab\u00eda sido hasta entonces la motivaci\u00f3n fundamental de su formaci\u00f3n educacional y de los criterios de selecci\u00f3n de carreras\u201d (Kirberg, 1981, p. 178).<\/p>\n Esta experiencia permiti\u00f3 que los estudiantes \u2013como futuros profesionales\u2013 y los obreros, tuviesen una relaci\u00f3n de igual a igual mejorando la manera de abordar las problem\u00e1ticas de cada espacio productivo. En este aspecto, el rector Enrique Kirberg destac\u00f3 en su texto Los nuevos Profesionales<\/em> que \u201ceste trabajo en com\u00fan favorec\u00eda, como es de esperar, a los obreros que se instru\u00edan en cuanto a su labor y pod\u00edan asimilar con naturalidad otras expresiones culturales a trav\u00e9s de cursos que se efectuaban despu\u00e9s de las horas de actividad productiva\u201d (Kirberg, 1981, p. 178). Esta actividad fue una herramienta para crear conciencia social y cambiar la percepci\u00f3n en los j\u00f3venes respecto a lo que significaba un trabajo colectivo y sin remuneraci\u00f3n. Con ello se pretendi\u00f3 modificar la visi\u00f3n consumista y utilitaria que la sociedad y los j\u00f3venes ten\u00edan, adem\u00e1s de conseguir que m\u00e1s j\u00f3venes profesionales se quedaran en su pa\u00eds poniendo a disposici\u00f3n sus conocimientos y no salieran motivados siempre por los altos sueldos que ofrec\u00edan los pa\u00edses extranjeros, sobre todo Estados Unidos.<\/p>\n Durante el gobierno de Salvador Allende Gossens, la UTE y especialmente sus estudiantes, se comprometieron con el programa de gobierno de la Unidad Popular. Desde la FEUT manifestaron su apoyo a trav\u00e9s del documento El compromiso de los estudiantes con el pueblo, <\/em>expuesto por su presidente Alberto R\u00edos en el acto de inauguraci\u00f3n del a\u00f1o acad\u00e9mico de 1971:<\/p>\n \u201cLos estudiantes de la Universidad T\u00e9cnica del Estado, conscientes de su responsabilidad y su papel en esta hora presente, reafirman ante el pueblo su irrenunciable compromiso por Chile y su futuro. Prometemos: Defender las conquistas logradas por los trabajadores que representan el sentir mayoritario del pueblo chileno (\u2026) Cumplir con la primera y m\u00e1s importante tarea: estudiar m\u00e1s para ser mejores profesionales en el futuro (\u2026) Desarrollar el trabajo voluntario como una tarea que eduque a los estudiantes en el esfuerzo y en su responsabilidad frente al pueblo (\u2026) Llevar la cultura y el deporte a todo el pa\u00eds (\u2026) Forjar en el seno de la Universidad T\u00e9cnica un hombre integral con una nueva actitud moral ante la vida\u201d (Kirberg, 1981, p. 178).<\/p>\n Con el objetivo de continuar reforzando la importancia del trabajo comunitario, se estableci\u00f3 el 16 en mayo de 1971 como el \u201cD\u00eda Nacional del Trabajo Voluntario\u201d. <\/em>Ese mismo a\u00f1o, 500 estudiantes de ingenier\u00eda trabajaron en distintos minerales del cobre y del salitre aportando concretamente en el ahorro productivo del pa\u00eds: El Teniente, Caletones, El Salvador y Potrerillos para el cobre, las oficinas de Pedro de Valdivia, Mar\u00eda Elena, Coya Sur, Vergara y Unidad Popular para el salitre.<\/p>\n \u201cUn monumento que simboliza al estudiante voluntario donar\u00e1 la Corporaci\u00f3n del Cobre a la Universidad T\u00e9cnica del Estado. Esta donaci\u00f3n es la forma como CODELCO retribuir\u00e1 los trabajos voluntarios que realizaron los alumnos de la UTE en los diferentes centros mineros del pa\u00eds las pasadas vacaciones de verano. Lograron un ahorro de 3 millones de d\u00f3lares\u201d (Unit\u00e9cnica<\/em>, n\u00b0 15, 1972).<\/p>\n Esto fue parte de un importante aspecto desarrollado mediante los trabajos voluntarios, vinculado con el plan de gobierno de la Unidad Popular. Las \u201cBrigadas de la Producci\u00f3n\u201d, cuya organizaci\u00f3n estuvo a cargo de la FEUT bajo el lema \u201cA ganar la batalla de la producci\u00f3n\u201d, fueron la forma en que los estudiantes se involucraron con los procesos productivos de las empresas estrat\u00e9gicas estatizadas. En la prensa universitaria se hizo referencia a este enorme esfuerzo, mencionando que<\/p>\n \u201clas brigadas de producci\u00f3n pertenecen a una de las expresiones del compromiso adquirido de la UTE con el pueblo de Chile a principios del a\u00f1o acad\u00e9mico. Los trabajos voluntarios conciernen a estudiantes, profesores y\u00a0 personal t\u00e9cnico colaborando a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de sus conocimientos t\u00e9cnicos\u00a0 y cient\u00edficos en el aumento de la\u00a0 producci\u00f3n en el cobre y en el salitre\u201d. (Unit\u00e9cnica<\/em>, n\u00b0 11, 1971)<\/p>\n Junto a ellos, viajaron a terreno los conjuntos art\u00edsticos de la universidad, dependientes de la Secretar\u00eda Nacional de Extensi\u00f3n y Comunicaciones; Quilapay\u00fan, Inti Illimani, V\u00edctor Jara, el Coro Universitario, el Teatro Teknos y otros, participaron de los trabajos voluntarios. Este despliegue implic\u00f3 que esta actividad dejara de ser espor\u00e1dica, casual y de car\u00e1cter paternalista, para convertirse en un profundo compromiso con las transformaciones sociales del pa\u00eds. Asimismo, fueron una herramienta de formaci\u00f3n pedag\u00f3gica para los estudiantes, como tambi\u00e9n un apoyo importante en la producci\u00f3n, sobre todo minera, durante los a\u00f1os de la Unidad Popular: \u201cEn todos los minerales trabajados se firmaron convenios entre la Empresa, los sindicatos y la FEUT, en la cual nos comprometimos a realizar trabajos voluntarios en todas nuestras vacaciones de invierno y verano\u201d (Unit\u00e9cnica<\/em>, n\u00b0 11, 1971).<\/p>\n Si bien los trabajos voluntarios anteceden al per\u00edodo de la Unidad Popular, es en esta etapa en que adquieren una dimensi\u00f3n social y una perspectiva de herramienta val\u00f3rica mucho m\u00e1s clara. Les permiti\u00f3 a los alumnos formarse como profesionales conscientes de la realidad social y econ\u00f3mica del pa\u00eds, fortaleciendo su participaci\u00f3n como actor pol\u00edtico y social.<\/p>\n Existe escasa informaci\u00f3n acerca de las actividades juveniles dentro de la universidad, y en espec\u00edfico sobre los trabajos voluntarios, luego del golpe\u00a0de Estado del 11 de septiembre de 1973. Fue la Secretar\u00eda Nacional de la Juventud la instituci\u00f3n a cargo de definir y coordinar las principales orientaciones pol\u00edticas en este tema. Uno de sus objetivos estuvo en legitimar la dictadura militar: \u201cDesde su inicio, la dictadura asigna un rol protag\u00f3nico a la juventud, para capitalizar su adhesi\u00f3n activa y construir una base social de apoyo juvenil a la dictadura. En este sentido, la sit\u00faa en una posici\u00f3n institucional nunca antes alcanzada al interior del Estado, creando el 28 de octubre de 1973 la Secretar\u00eda Nacional de la Juventud\u201d (Gonz\u00e1lez, 2015, p.91).<\/p>\n De este modo, el enfoque de los trabajos universitarios estuvo centrado en servir a diversas comunidades en diferentes circunstancias, por ejemplo a damnificados por eventos tel\u00faricos \u2013como la campa\u00f1a en 1975 para auxiliar a v\u00edctimas del sismo en la cuarta regi\u00f3n\u2013 o participando en actividades relacionadas a tem\u00e1ticas ecol\u00f3gicas, por ejemplo, la ayuda de grupos juveniles en la reforestaci\u00f3n de la regi\u00f3n del Biob\u00edo coordinada por la Secretar\u00eda Nacional de la Juventud. Estas actividades tuvieron una perspectiva de orden asistencialista principalmente, a diferencia de los trabajos voluntarios realizados en la \u00e9poca previa al golpe de Estado, en los cuales prim\u00f3 el compromiso e involucramiento sociopol\u00edtico de los estudiantes. El nuevo \u00e9nfasis a la misi\u00f3n social de la juventud se reflej\u00f3 en las palabras de Julio Ponce Lerou, director ejecutivo de la Corporaci\u00f3n Nacional Forestal (CONAF), quien despu\u00e9s de la participaci\u00f3n de los estudiantes en \u201cLa Semana del \u00c1rbol\u201d, los destac\u00f3 por su<\/p>\n \u201cempe\u00f1o, sacrificio y desinter\u00e9s. La hemos visto en momentos dif\u00edciles para nuestra Patria, dando un ejemplo a los mayores. En tiempos de paz ha luchado por el futuro de Chile. As\u00ed la vimos en Concepci\u00f3n, en labores forestales, con ese simb\u00f3lico \u00e1rbol n\u00famero un mill\u00f3n (\u2026) Creo que la Secretar\u00eda Nacional de la Juventud ha sabido llegar al joven ofreci\u00e9ndole canales donde pueda desarrollar sus naturales inquietudes de servicio p\u00fablico\u201d (Bolet\u00edn Informativo de la Secretar\u00eda Nacional de la Juventud<\/em>, 1975).<\/p>\n Durante este per\u00edodo la participaci\u00f3n de los j\u00f3venes estuvo asociada a otras instituciones; ya no fueron los protagonistas ni organizadores de trabajos voluntarios masivos, sino que se limitaron a apoyar campa\u00f1as de otros organismos. As\u00ed, participaron en actividades realizadas, por ejemplo, en una casa de reposo para ancianos en Chill\u00e1n o en la donaci\u00f3n de libros a una biblioteca y de alimentos no perecibles en Yungay mediante el Departamento Provincial, por ejemplo.<\/p>\n Sobre la d\u00e9cada de 1980 no se conoce material asociado a la existencia de trabajos voluntarios de car\u00e1cter masivo liderados por la FEUT. La informaci\u00f3n\u00a0disponible\u00a0est\u00e1 referida a la cooperaci\u00f3n de los j\u00f3venes en instituciones relacionadas a la asistencia social, como fue mencionado.<\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El origen de los trabajos voluntarios se remonta al invierno del a\u00f1o 1960 cuando un grupo de j\u00f3venes, junto a la Federaci\u00f3n de Estudiantes encabezada por Leonardo Fonseca, se dirigieron al sur de Chile con el objetivo de ayudar a la poblaci\u00f3n afectada por el sismo ocurrido en la zona. 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